宣威市教育局把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取“走出去”的形式，讓教師在培訓(xùn)交流中開闊思路，在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)提高，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，著力推進(jìn)宣威教育事業(yè)改革發(fā)展。
       繼“高二年級(jí)教師參加高三學(xué)生統(tǒng)測(cè)考試”、“教育局領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到高完中學(xué)校推門聽課”等教育教學(xué)改革之后，市教育局再次創(chuàng)新方式，在新學(xué)年伊始，經(jīng)請(qǐng)示市委、市政府同意，圍繞高效課堂建設(shè)、高三復(fù)習(xí)備考、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理四個(gè)專題，于2013年9月14日－9月21日和9月22日－9月28日，分兩批組織市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學(xué)校、部分初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、市直高完中校長(zhǎng)或分管副校長(zhǎng)、高二、高三年級(jí)主任共99人分別到山東濟(jì)南、河北石家莊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重點(diǎn)到山東杜郎口中學(xué)、昌樂二中和河北衡水中學(xué)、衡水二中等學(xué)校實(shí)地參觀考察、課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，著力加快教育教學(xué)改革步伐。培訓(xùn)中，兩批參訓(xùn)人員分別重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)、河北衡水中學(xué)等特色學(xué)校的校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理、高效課堂建設(shè)、高三復(fù)習(xí)備考等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。此次培訓(xùn)采取專家講座、現(xiàn)場(chǎng)說課、觀摩交流等多種形式，每天的課程按照“校園參觀、專題報(bào)告、課堂教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的連續(xù)性和針對(duì)性，提高了培訓(xùn)效益。
       為實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、推進(jìn)工作的最終目標(biāo)，市教育局于10月12日召開赴山東河北部分中學(xué)學(xué)習(xí)考察交流座談會(huì)，參加學(xué)習(xí)考察的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行交流發(fā)言，借鑒考察學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際，分析探討教育教學(xué)改革的措施和辦法，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，穩(wěn)步提升全市教育教學(xué)質(zhì)量。最后會(huì)議還要求各學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合交流座談會(huì)的分析，科學(xué)制定完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，健全并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，牢固樹立“向管理要質(zhì)量、要效益”的思想，實(shí)施精細(xì)化管理，從抓好教學(xué)常規(guī)做起，改革課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂，通過加強(qiáng)校本教研、集體備課等方式，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
       市教育局一直以來，堅(jiān)持把打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍作為提升教育品質(zhì)的重中之重，健全完善以校本培訓(xùn)為主要形式的多種培訓(xùn)機(jī)制，多形式、多渠道、多層次、全方位加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力等方面的教育培訓(xùn)，今年以來，共開展履職晉級(jí)、骨干教師、普通話等級(jí)、“國(guó)培計(jì)劃”等各級(jí)各類培訓(xùn)19790人次，培訓(xùn)面達(dá)99.4%，合格率達(dá)95.8%，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，為教育改革發(fā)展加注了動(dòng)力、增足了后勁。