社會(huì)文明程度的提升離不開教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容。馬龍區(qū)多措并舉加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育提質(zhì)增效。

      抓載體，“兩學(xué)一做”演講與征文多方著力加強(qiáng)師德修養(yǎng)

        教師是教育之本，師德是教師之本。為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作系列重要講話精神，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意的教育的首要任務(wù)，馬龍區(qū)著力推進(jìn)思想政治建設(shè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)；深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化理論武裝、夯實(shí)思想基礎(chǔ)，以正確的輿論引導(dǎo)人，高尚的精神塑造人。通過以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的演講比賽與征文，促進(jìn)教師嚴(yán)而有理，愛而有度，嚴(yán)愛相濟(jì)，以心換心，用師愛影響學(xué)生。

      重課堂，教學(xué)技能競賽促進(jìn)教師課堂教學(xué)改革

        九零后年輕獲獎(jiǎng)教師代表說：“通過課堂教學(xué)技能競賽，讓我得到認(rèn)可的同時(shí)，也讓我看到了自己的不足，看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技能得到進(jìn)一步提升。”課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是教師成長的練兵場。馬龍區(qū)組織全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)6個(gè)學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物9個(gè)學(xué)科共137名的青年教師課堂教學(xué)技能競賽，推薦競賽優(yōu)勝者參加曲靖市青年教師課堂教學(xué)技能競賽。通過競賽促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式、方法和手段改革，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生自主探究、合作交流、共同體驗(yàn)的課堂教學(xué)模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極推行“高效課堂”。

      強(qiáng)機(jī)制，長效常態(tài)化開展教師培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長

        結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展的最新趨勢和曲靖市馬龍區(qū)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，馬龍區(qū)圍繞教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段等內(nèi)容開展集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修三個(gè)模塊培訓(xùn)為主題的教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)中小學(xué)幼兒園教師深化職業(yè)理解、堅(jiān)定理想信念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，適應(yīng)新時(shí)代對基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)的要求，為教師成長注入源頭活水  。  

       重提升，“三名”工作室建設(shè)打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

        針對馬龍區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長及名師的自我提升，著力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，馬龍區(qū)建設(shè)“三名”工作室。工作室聘請曲靖師范學(xué)院張坤香教授擔(dān)任顧問，就工作室如何建設(shè)，如何管理及下一步目標(biāo)規(guī)劃等問題，采取小組研習(xí)探究、演示解說等方式進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，讓各名師工作室主持人深切領(lǐng)會(huì)“如何建設(shè)名師工作室”，努力做到“三名”工作室出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出名師，達(dá)到名師在教體系統(tǒng)的示范、引領(lǐng)、輻射作用。

       文明社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師，馬龍區(qū)始終堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的思想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，辦好人民滿意的教育。（通訊員：劉冬梅）